🎟️ Hoàn Cảnh Sáng Tác Tôi Đi Học

Báo NTNN/Dân Việt chân thành cảm ơn nhà tài trợ chính - bác sỹ Trương Cao Luận đã giúp đỡ hoàn cảnh nữ sinh người Dao có cơ hội đi học. Bên cạnh đó, Báo NTNN/Dân Việt xin chân thành gửi đến những tấm lòng vàng của bạn đọc đã ủng hộ trường hợp em Đặng Thị Một năm trời bị giam cầm "đã tạc nên mặt tôi những nét chắc chắn của hoài nghi". Hoàn cảnh đó đã đẩy ông vào cuộc sống truỵ lạc như một con người hư hỏng. Vốn sống thực tế trong những ngày tháng ấy đã được nhà văn khai thác dùng làm đề tài cho các tác phẩm Ngọn đèn dầu lạc (1939), Tàn đèn dầu lạc (1941) và Chiếc lư đồng mắt cua (1941). (NLĐO) - Một quả pháo sáng vũ trụ cực mạnh vừa gây ra sự cố mất điện vô tuyến diện rộng hôm 16-9, ảnh hưởng đến nhiều đài phát thanh ở châu Phi và Trung Đông. Những ngày sau đó, tôi động viên chồng là của đi thay người, coi đó là bài học, từ nay về sau sẽ cố gắng làm việc chăm chỉ để trả nợ. Nhưng một buổi sáng tôi tỉnh dậy thì đã thấy tờ đơn ly dị để trên bàn và lời xin lỗi của chồng. Sau khi biết chồng tôi bỏ trốn, nhiều người đã đến đòi nợ, bố mẹ tôi đành đứng ra hứa sẽ trả đầy đủ thì họ mới chịu. Đương nhiên phương diện văn nghệ nếu muốn có hiệu quả tốt thì cần làm tốt sáng tác âm nhạc và nghệ thuật sân khấu. Vậy đó; nói đến âm nhạc và nghệ thuật sân khấu, thì cần phải có học viên với sở trường này, hãy tìm thử xem, thực ra là có nhân tài. Tiếp đây tôi bàn một chút về vấn đề sáng tác. Tôi chợt nhớ đến một người… Nga Sơn xứ Thanh với tôi cũng là một chốn đi về. Nhất là làng Điền Hộ. Sáng sớm hôm sau, cậu bé Hưng dùng cái muôi gỗ múc cháo chao vào những cái bát mẻ của đám ăn mày đông đúc cứ sáng sáng lại quây trước cửa nhà Chánh Phi 7wZ1Eq. Nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững kiến thức tác phẩm Tôi đi học Ngữ văn lớp 8, bài học tác giả - tác phẩm Tôi đi học trình bày đầy đủ nội dung, bố cục, tóm tắt, dàn ý phân tích, sơ đồ tư duy và bài văn phân tích tác đang xem Hoàn cảnh sáng tác tôi đi họcBạn đang xem Hoàn cảnh sáng tác tôi đi họcA. Nội dung tác phẩm Tôi đi học* Tóm tắt văn bản Hằng năm cứ vào cuối thu, khung cảnh thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm giác mới lạ Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học sinh cậu thấy họ như những con chim non còn bỡ ngỡ trong những cử chỉ hành động gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học sinh xếp hàng vào lớp, ai cũng hồi hộp, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học bắt đầu với dòng chữ đầu tiên thầy viết lên bảng đó là bài tập viết Tôi đi học!B. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học1. Tác giả- Thanh Tịnh 1911-1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh sau đổi thành Trần Thanh Tịnh. - Quê ở Gia Lạc, ven sông Hương , ngoại ô thành phố Là nhà giáo, nhà văn, nhà Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong Tác phẩma, Xuất xứ- Văn bản “Tôi đi học” là truyện ngắn xuất sắc của Thanh Tịnh, in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm Bố cục 3 phần- Phần 1 Từ đầu → ngang trên ngọn núi Tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường tới Phần 2 Tiếp → được nghỉ cả ngày Cảm nhận của nhân vật “tôi” lúc ở sân Phần 3 Còn lại Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong lớp học lần đầu Thể loại Truyện PTBĐ Tự sự, miêu tả, biểu Giá trị nội dung- Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà Giá trị nghệ thuật- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu Nghệ thuật so sánh tạo hiệu quả diễn đạt cao, kết hợp các từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng phù hợp với tâm trạng ngây thơ, rụt rè của những đứa trẻ trong buổi tựu trường đầu Sơ đồ tư duy Tôi đi họcD. Đọc hiểu văn bản Tôi đi học1. Cảm nhận của “tôi” trên con đường cùng mẹ tới Thời gian Cuối thu…- Quang cảnh + Lá rụng nhiều, những đám mây bàng bạc.+ Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới Tâm trạng náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã → Từ láy tăng giá trị biểu cảm, diễn tả cảm xúc đầy trong sáng của nhân vật Cảm nhận của nhân vật tôi - Cảnh vật, con đường rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ - Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng, thấy mình như lớn hơn, nhận thức nghiêm túc Cảm thấy trang trọng đứng đắn hơn trong bộ quần áo mới ghì chặt sách vở, tự mình cầm bút, thước→ Từ ngữ gợi tả, lời văn đậm chất thơ, hình ảnh so sánh thơ mộng → Tâm trạng háo hức, hăm hở của “ tôi” trong buổi tựu trường đầu Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ở sân Khi đứng giữa sân trường- Sân trường dày đặc những người, quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa ... → gợi không khí vui vẻ, ngôi trường trang Cảm giác lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, thầm mong được như những người học trò cũ ”.→ Ngại ngùng, bẽn lẽn, lo sợ của trẻ thơ trước một thế giới rộng lớn - thế giới của tri Khi xếp hàng vào lớp- Tim như ngừng đập, giật mình lúng túng, hồi hộp, lo sợ đứng nép bên Cảm thấy chơ vơ, lo sợ khi sắp rời bàn tay mẹ → nức nở khóc.→ Từng cung bậc cảm xúc, với nhiều trạng thái đối lập cảm xúc hồn nhiên, trong sáng, rất đáng nhớ đáng yêu của tuổi Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ngồi trong lớp Trong lớp+ Có mùi hương lạ+ Cái gì cũng lạ và hay+ Nhận bàn ghế là vật riêng- Ngoài cửa sổ Chim liệng, hót, bay...kỉ niệm lại ùa về. → Cảm giác trong sáng, đáng nhớ, đáng trân trọng vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin→ Dấu hiệu sự trưởng thành trong nhận thức và tình cảm* Cảm nhận về thái độ của người lớn- Thầy giáo vui vẻ, đầy tình yêu thương- Ông đốc từ tốn, bao dung→ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em. Table of ContentsI. Trải nghiệm cùng văn bản1. Đọc SGK/ trang 12,132. Tìm hiểu chungII. Suy ngẫm và phản hồi1. Những phép so sánh dùng để diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi2. Sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” khi vào lớp3. Ý nghĩa cụm từ “tôi đi học”III. Tổng kết1. Nội dung2. Nghệ thuậtIV. Vận dụngI. Trải nghiệm cùng văn bản1. Đọc SGK/ trang 12,132. Tìm hiểu chunga. Tác giảThanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh là Trần Văn NinhQuê quán xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố HuếPhong cách sáng tác Những sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm trong trẻo, êm dịuTác phẩm chính Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nước biển…b. Tác phẩmThể loại truyện ngắnXuất xứ in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941Phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm, miêu tảNgười kể chuyện kể theo ngôi thứ nhấtBố cục 3 phầnPhần 1 Từ đầu văn bản đến “…. lướt ngang trên ngọn núi.” Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật “tôi” trên đường từ nhà tới 2 từ tiếp cho đến “xa nhà hay xa mẹ tôi chút nào hết.” Tâm trạng cảm xúc của nhân vật khi đứng trước sân 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớp học và bắt đầu tiết học Suy ngẫm và phản hồi1. Những phép so sánh dùng để diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôiTôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầy trời quang đãng.⇒ Tác dụng So sánh cảm xúc khi nhớ về buổi tựu trường với “cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng”. Phép so sánh này diễn tả niềm vui, sự náo nức trong trẻo trong tâm hồn của nhân vật “tôi” khi nhớ lại những kí ức mơn man của buổi tựu nghĩ thoáng qua ấy trong trí óc thôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.⇒ Tác dụng So sánh những “ý nghĩ thoáng qua trong trí óc” với “làn mây lướt ngang trên ngọn núi”. Phép so sánh này diễn tả những suy nghĩ thoáng qua mơ hồ đầy non nớt của nhân vật tôi khi lần đầu tiên đi học, với đầy những bỡ Sự thay đổi tâm trạng của nhân vật “tôi” khi vào lớpKhông còn cảm thấy bỡ ngỡ, sợ sệt mà cảm thấy mọi thứ trong lớp học thân quen, quyến thay đổi tâm trạng ấy là do sự ân cẩn, nhiệt tình của thầy giáo khi tiếp đón các em học sinh và cả sự trang trí lớp học, bàn ghế, tình bạn thân thiện đã khiến nhân vật “tôi” cảm thấy yên tâm, quen Ý nghĩa cụm từ “tôi đi học”Gợi nhắc cột mốc quan trọng của đời người, ngày đầu tiên đi học, với sự trân trọng, nâng tới những bước đầu tiên trên cuộc hành trình lĩnh hội tri thức của cuộc đời, thể hiện thái độ trân trọng việc học Tổng kết1. Nội dungTrong cuộc đời mỗi chúng ta, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường đầu tiên thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả tinh tế cảm xúc này qua dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học2. Nghệ thuậtMiêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật điệu trữ tình, trong Vận dụngChia sẻ kỉ niệm về ngày đầu tiên đi họcGợi ýMỗi kỉ niệm trong cuộc đời con người là một mảnh ghép trong bức tranh về hành trình lớn lên của mỗi người, kí ức ngày đầu tiên đi học là một mảnh ghép khó phai trong tôi. Đó là một buổi sáng đẹp trời tháng 9 cách đây đã 7 năm, khi ấy tôi còn là một cô bé nhỏ nhắn được mẹ đưa đến trường trong buổi tựu trường đầu tiên. Tôi còn nhớ như in tiết trời đẹp đẽ khi ấy, từng làn gió luồn qua mái tóc như thì thầm đôi điều. Hôm ấy không giống mọi ngày, trong lòng tôi rạo rực một thứ cảm xúc bồi hồi, mong chờ và một chút lo lắng. Mẹ để tôi tự bước từng bước chân vào trường, mọi cảnh vật xa lạ làm cho tôi trở nên rụt rè. Một ngôi trường mới mẻ, to lớn và khang trang là những kí ức vẹn nguyên mà tôi còn nhớ mãi. Buổi tựu trường đầu tiên đó trở nên vui vẻ hơn bao giờ hết khi tôi được đón chào bằng tình cảm ấm áp của cô giáo và sự thân thiện của bàn bè. Tất cả cứ thế dần trở thành thân thuộc với một cô bé nhút nhát như tôi. Cảm xúc hồi hộp, vui mừng mà lo lắng của một đứa trẻ khi ấy có lẽ sẽ chẳng bao giờ tôi có soạn Nguyễn Tiến LựcSĐT 0975538382 bạn đọc thắc mắc liên hệĐơn vị Trung Tâm Đức Trí - 0286 6540419Địa chỉ 26/5 đường số 4, KP 3, P. Bình Hưng Hòa A, Q. Bình Tân, TP. HCMFanpage Ngày đăng 09/03/2023, 2329 Export HTML To Doc Tác giả Tác phẩm Tôi đi học Hoàn cảnh sáng tác, Tóm tắt, Nội dung, Sơ đồ tư duy Mục lục nội dung I Tìm hiểu tác giả Thanh Tịnh II Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học III Sơ đồ tư duy Tôi[.] Tác giả - Tác phẩm Tơi học Hồn cảnh sáng tác, Tóm tắt, Nội dung, Sơ đồ tư duy Mục lục nội dung I Tìm hiểu tác giả Thanh Tịnh II Tìm hiểu tác phẩm Tơi học III Sơ đồ tư Tôi học IV Trắc nghiệm Tơi học I Tìm hiểu tác giả Thanh Tịnh Tiểu sử - Thanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh Trần Văn Ninh - Quê quán xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế Sự nghiệp sáng tác - Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất tập thơ Hận chiến trường - Năm 1941, hai thơ ơng sáng tác "Mịn mỏi" "Tơ trời với tơ lịng" Hồi Thanh Hồi Chân giới thiệu Thi nhân Việt Nam 1942 - Năm 1945, ông tham gia phụ trách làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ qn đội - Ơng tặng giải thưởng nhà nước văn học nghệ thuật năm 2007 - Những tác phẩm tiêu biểu Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nước biển… - Phong cách sáng tác + Những sáng tác Thanh Tịnh toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm trẻo, êm dịu >> Soạn bài Tơi học ngắn nhất II Tìm hiểu tác phẩm Tôi học Xuất xứ tác phẩm Tôi học - “Tôi học” truyện ngắn in tập Quê mẹ, xuất năm 1941 Bố cục tác phẩm Tôi học chia làm phần - Phần 1 Từ đầu văn đến “… lướt ngang núi.” Tâm trạng, cảm xúc nhân vật “tôi” đường từ nhà tới trường - Phần 2 từ tiếp “xa nhà hay xa mẹ chút hết.” Tâm trạng cảm xúc nhân vật đứng trước sân trường - Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc nhân vật bước vào lớp học bắt đầu tiết học Tóm tắt tác phẩm Tơi học Tóm tắt Tơi học ngắn Hằng năm, đến mùa khai giảng tác giả lại nhớ ngày học Đó cảm xúc bỡ ngỡ, dụt dè lo lắng Tác giả mẹ dắt tới trường lòng ln tự hỏi có người thành thạo cầm bút Dù lo lắng tác giả phải tập quen dần với việc khơng có mẹ bên canh, ngồi bạn để chép lại nét chữ thầy bảng “Tơi học” Tóm tắt Tơi học chi tiết Tác giả Thanh Tịnh nhớ in ngày đến trường Đó buổi sáng mùa thu, rụng nhiều, tiết trời se lạnh Con đường đến trường bé vốn đỗi quen thuộc dưng trở nên lạ lẫm Trong khoảnh khắc vui sướng pha lẫn hồi hộp, e dè, bé có ý nghĩ thật non nớt ngây thơ "Chắc có người thạo cầm bút thước" Trong quần áo mới, tác giả Thanh Tịnh "thấy trang trọng đứng đắn" hơn, suy nghĩ nhẹ nhàng lướt qua mây trắng xốp bồng bềnh Lúc tới trường, nghe ba hồi trống, lòng bé lo sợ vẩn vơ, sợ điều lạ khó khăn trước mắt Những lời nói ông đốc ấm áp vang lên, khuyến khích chim non vào lớp Nhân vật phút chốc ịa khóc, người mẹ nhẹ nhàng giúp vào lớp Chú bé nhìn bàn ghế, người bạn ngồi kế bên cảm thấy thân quen chưa gặp gỡ Rồi quàng tay lên bàn, ngoan ngỗn đánh vần dịng chữ thầy giáo viết "Tơi học"… Giá trị nội dung tác phẩm Tôi học - Trong đời chúng ta, kỉ niệm sáng tuổi học trò, buổi tựu trường thường ghi nhớ Thanh Tịnh diễn tả tinh tế cảm xúc qua dòng cảm nghĩ trẻo nhân vật “tôi” kỉ niệm ngày học Đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Tôi học - Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng ngày học - Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng nhân vật tơi - Giọng điệu trữ tình, sáng >> Xem thêm Phân tích để làm sáng tỏ chất thơ truyện ngắn Tôi học III Sơ đồ tư Tôi học IV Trắc nghiệm Tôi học Câu 1 Quê hương Thanh Tịnh đâu? A Ven sông Hương, thành phố Huế B Ven sông Hồng, thành phố Hà Nội C Ven sông Đuống, Gia Lâm Hà Nội D Một tỉnh thuộc đồng Bắc Bộ Câu 2 Tác giả Thanh Tịnh làm sở tư vào nghề dạy học bắt đầu viết văn, làm thơ A Đúng B Sai Câu 3 “Tôi học” Thanh Tịnh viết theo thể loại nào? A Bút kí B Truyện ngắn trữ tình C Tiểu thuyết D Tuỳ bút Câu 4 Nhận xét “Sử dụng thể loại hồi ký với lời văn chân thành, giọng điệu trữ tình tha thiết” phù hợp với văn nào? A Tôi học B Tức nước vỡ bờ C Trong lòng mẹ D Lão Hạc Câu 5 Các phương thức biẻu đạt tác giả Thanh Tịnh sử dụng văn "Tôi học”? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Kết hợp A, B, C Câu 6 Nhân vật văn bản" Tơi học” ai? A Người mẹ B Người thầy giáo C Ông đốc D Nhân vật “tôi” Câu 7 Chủ đề văn “Tôi học” nằm phần nào? A Nhan đề văn B Quan hệ phần văn C Các từ ngữ, câu then chốt văn D Cả ba yếu tố Câu 8 Nhân vật văn bản" Tơi học" miêu tả chủ yếu phương diện nào? A Ngoại hình B Tính cách C Tâm trạng D Hành động ... êm dịu >> Soạn bài Tơi học ngắn nhất II Tìm hiểu tác phẩm Tôi học Xuất xứ tác phẩm Tôi học - ? ?Tôi học? ?? truyện ngắn in tập Quê mẹ, xuất năm 1941 Bố cục tác phẩm Tôi học chia làm phần - Phần... vật bước vào lớp học bắt đầu tiết học Tóm tắt tác phẩm Tơi học Tóm tắt Tơi học ngắn Hằng năm, đến mùa khai giảng tác giả lại nhớ ngày học Đó cảm xúc bỡ ngỡ, dụt dè lo lắng Tác giả mẹ dắt tới trường... dòng liên tư? ??ng, hồi tư? ??ng nhân vật tơi - Giọng đi? ??u trữ tình, sáng >> Xem thêm Phân tích để làm sáng tỏ chất thơ truyện ngắn Tôi học III Sơ đồ tư Tôi học IV Trắc nghiệm Tôi học Câu 1 Quê hương - Xem thêm -Xem thêm Tác giả tác phẩm tôi đi học hoàn cảnh sáng tác, tóm tắt, nội dung, sơ đồ tư duy, Tác giả tác phẩm lớp 8 Tôi đi họcHoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Tôi đi họcI. Đôi nét về tác giả Thanh TịnhII. Đôi nét về tác phẩm Tôi đi học1. Xuất xứ tác phẩm Tôi đi học2. Bố cục Tôi đi học3. Tóm tắt tác phẩm Tôi đi học4. Giá trị nội dung Tôi đi học5. Giá trị nghệ thuật Tôi đi họcIII. Dàn ý phân tích tác phẩm Tôi đi họcPhân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh TịnhCảm nhận về đoạn trích Tôi đi họcTôi đi học là là tác phẩm đầu tiên được học trong chương trình Ngữ văn 8 học kì 1. Sau đây, VnDoc gửi tới các bạn tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm nhằm giúp các em nắm được những thông tin cơ bản liên quan tới văn bản Tôi đi học của Thanh Tịnh. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học Đôi nét về tác giả Thanh Tịnh- Thanh Tịnh 1911 - 1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh- Quê quán xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác+ Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất bản tập thơ Hận chiến trường+ Năm 1941, hai bài thơ ông sáng tác "Mòn mỏi" và "Tơ trời với tơ lòng" được Hoài Thanh - Hoài Chân giới thiệu trong Thi nhân Việt Nam 1942+ Năm 1945, ông tham gia phụ trách rồi làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ quân đội.+ Ông được tặng giải thưởng nhà nước về văn học nghệ thuật năm 2007+ Những tác phẩm tiêu biểu Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nước biển…- Phong cách sáng tác+ Những sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm trong trẻo, êm dịuII. Đôi nét về tác phẩm Tôi đi học1. Xuất xứ tác phẩm Tôi đi học- “Tôi đi học” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941- “Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nàoTham khảo Mở bài Tôi đi học2. Bố cục Tôi đi học- Phần 1 Từ đầu văn bản đến “…. lướt ngang trên ngọn núi.” Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật “tôi” trên đường từ nhà tới Phần 2 từ tiếp cho đến “xa nhà hay xa mẹ tôi chút nào hết.” Tâm trạng cảm xúc của nhân vật khi đứng trước sân Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớp học và bắt đầu tiết học Tóm tắt tác phẩm Tôi đi họcTóm tắt Tôi đi học ngắn nhấtHằng năm, cứ đến mùa khai giảng thì tác giả lại nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình. Đó là những cảm xúc bỡ ngỡ, dụt dè và lo lắng. Tác giả được mẹ dắt tới trường nhưng trong lòng vẫn luôn tự hỏi chắc chỉ có những người thành thạo mới cầm được bút. Dù lo lắng nhưng tác giả vẫn phải tập quen dần với việc không có mẹ ở bên canh, ngồi cùng các bạn mới để chép lại nét chữ đầu tiên của thầy trên bảng “Tôi đi học”.Tóm tắt Tôi đi học chi tiếtTác giả Thanh Tịnh vẫn còn nhớ như in ngày đầu tiên đến trường. Đó là một buổi sáng mùa thu, lá rụng nhiều, tiết trời se lạnh. Con đường đến trường đối với chú bé ấy vốn đỗi quen thuộc bỗng dưng trở nên lạ lẫm. Trong khoảnh khắc vui sướng pha lẫn hồi hộp, e dè, chú bé có những ý nghĩ thật non nớt và ngây thơ "Chắc chỉ có người thạo mới cầm nổi bút thước". Trong bộ quần áo mới, tác giả Thanh Tịnh càng "thấy mình trang trọng và đứng đắn" hơn, những suy nghĩ nhẹ nhàng lướt qua như làn mây trắng xốp bồng bềnh. Lúc tới trường, nghe ba hồi trống, lòng chú bé lo sợ vẩn vơ, sợ những điều mới lạ và khó khăn trước mắt. Những lời nói của ông đốc ấm áp vang lên, khuyến khích những chú chim non vào lớp. Nhân vật tôi trong phút chốc đã òa khóc, nhưng người mẹ đã nhẹ nhàng giúp con vào lớp. Chú bé nhìn bàn ghế, người bạn ngồi kế bên và cảm thấy thân quen dẫu chưa bao giờ gặp gỡ. Rồi quàng tay lên bàn, ngoan ngoãn đánh vần dòng chữ thầy giáo viết "Tôi đi học"…Tham khảo thêm các mẫu tóm tắt khác tại đây Tóm tắt Tôi đi học4. Giá trị nội dung Tôi đi học- Trong cuộc đời mỗi chúng ta, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường đầu tiên thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã diễn tả tinh tế cảm xúc này qua dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật “tôi” về những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học5. Giá trị nghệ thuật Tôi đi học- Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng của ngày đầu tiên đi Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật Giọng điệu trữ tình, trong Dàn ý phân tích tác phẩm Tôi đi họcPhân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh Tịnh1. Mở bàiGiới thiệu tác giả Thanh Tịnh, truyện ngắn tôi đi học và dẫn dắt vào nhân vật Thân bàiDòng cảm xúc được thể hiện theo trình tự thời gian cậu bé được mẹ âu yếm dắt tay dẫn đi trên con đường tới trường, say mê nhìn ngắm ngôi trường; hồi hộp nghe thầy gọi tên, lo lắng khi phải rời tay mẹ để cùng các bạn vào lớp nhận chỗ của mình và học giờ học đầu gian cuối thu, khi lá vàng rơi và nhìn thấy mấy em nhỏ rụt rè nấp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi đến trường → nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình. Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh. Mẹ tôi âu yếm nắm lấy tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp.Dòng cảm xúc khởi nguồn từ tâm trạng bồi hồi và cảm giác mới mẻ trong ngày đi học đầu tiên Được mẹ mặc cho bộ quần áo mới, thấy mình đã là người cử chỉ, hành động đều trở nên lúng túng, vụng về. Trí óc non nớt của cậu không thể hình dung ra được những điều gì xảy ra hằng ngày trong ngôi trường đẹp đẽ trạng lo sợ phập phồng, khao khát tìm hiểu, ước muốn được biết bạn, biết thầy trong ngày đầu đi học giờ đây vẫn hiển hiện rõ nét trong kí ức nhà văn.→ Dòng cảm xúc của nhân vật “tôi” được tạo nên từ cảm xúc trong sáng, hồn nhiên và bút pháp nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế của nhà văn. Thanh Tịnh đã nói thay tất cả chúng ta cái cảm giác kì diệu của buổi học đầu tiên đã trở thành kỉ niệm đẹp đẽ, để lại ấn tượng sâu sắc trong cuộc đời mỗi Kết bàiKhái quát lại dòng cảm xúc của nhân vật, đồng thời rút ra nhận xét của bản các bạn tham khảo các bài văn mẫu Phân tích truyện ngắn tôi đi học tại đây Phân tích truyện ngắn Tôi đi học của Thanh TịnhCảm nhận về đoạn trích Tôi đi họcI. Mở bài- Giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh Nhà văn với những sáng tác toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong Vài nét về văn bản “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ”, xuất bản 1941, kể lại những kỉ niệm và cảm xúc của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiênII. Thân bài1. Cơ sở để nhân vật tôi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình- Biến chuyển của cảnh vật sang thu Cuối thu, thời điểm tựu trường, cảnh thiên nhiên với lá rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồi nhớ lại- Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đến trường,…⇒ gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đồng tự nhiên2. Những hồi tưởng của nhân vật tôia. Tâm trạng khi cùng mẹ đi trên đường đến trường- Cảnh vật, con đường vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng mình, cảm thấy trang trọng, đứng đắn Bỡ ngỡ, lúng túng⇒ Từ ngữ gợi tả, nghệ thuật so sánh, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, cụ thể tâm trạng bỡ ngỡ của “tôi” trong bổi tựu trường đầu tiênb. Khi đứng giữa sân trường và nghe gọi tên vào lớp học- Không khí của ngày hội tựu trường náo nức, vui vẻ nhưng cũng rất trang Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo sợ vẩn Hồi hộp, lo sợ chờ nghe gọi tên Khi sắp vào lớp học thì lo sợ, bật khóc⇒ Diễn tả sinh động tâm trạng của nhân vật “tôi” với từng cung bậc, cảm xúc, có nhiều trạng thái cảm xúc đối lập, tâm trạng phức tạpc. Khi ngồi trong lớp học- Cảm thấy vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật, với nguời bạn ngồi bên …+ Làm quen, tìm hiểu phòng học, bàn ghế, … ⇒ thấy quyến luyến.⇒ Tâm trạng, cảm giác của nv “tôi” khi ngồi trong lớp học, đón nhận giờ học đầu tiên hợp tự nhiên, sinh động, hấp Hình ảnh những người lớn- Ông đốc hình ảnh một người thầy, một người lãnh đạo rất hiểu tâm lý trẻ, hiền từ, bao dung …- Thầy giáo trẻ vui vẻ, giàu lòng yêu thương⇒ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời yạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em.⇒ Truyện kết thúc tự nhiên, khép lại bài văn nhưng mở ra một bầu trời mới, một khoảng không gian mới, tình cảm Kết bài- Khẳng định lại những nét tiêu biểu về nghệ thuật làm nên thành công của đoạn trích Miêu tả tinh tế, chân thật diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo và giọng điệu trữ tình, trong Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lòng người bao niềm bồi hồi, xúc động khi nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình......................................Trên đây, VnDoc đã gửi tới các bạn tài liệu Ngữ văn 8 Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm. Chắc hẳn thông qua tài liệu này, các em học sinh đã nắm được những thông tin cơ bản về tác phẩm Tôi đi học như bố cục, tóm tắt, giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Hy vọng các em sẽ biết cách triển khai các đề văn liên quan tới tác phẩm một cách dễ tài liệu trên, mời các bạn tham khảo thêm tài liệu học tập lớp 8 các môn Toán 8, Văn 8, Anh, Lý, Hóa, Sinh. Hy vọng rằng tài liệu lớp 8 này sẽ giúp ích trong việc ôn tập và rèn luyện thêm kiến thức ở nhà. Chúc các bạn học tốt và đạt kết quả cao trong kì thi sắp thêmPhân tích truyện ngắn Tôi đi họcCảm nhận của em về nhân vật ông đốc trong truyện ngắn "Tôi đi học"Soạn bài lớp 8 Tôi đi học

hoàn cảnh sáng tác tôi đi học